ТЕСТ ПО АВЕРЧЕНКО "РУССКОЕ ИСКУССТВО" 1. Какие способы создания комического использует автор? Приведите примеры из текста. 2. Какие художественные детали помогают читателю представить образ героя рассказа? 3. Почему во фраке герой выглядит особенно нелепо? 4. Проанализируйте речь Аннушки и найдите в ней просторечные слова и выражения. С какой целью она их употребляет? 5. Прочитайте финал рассказа и определите его пафос. 6. Почему рассказ называется «Русское искусство»?

1. Автор использует разные способы создания комического, такие как ситуационный юмор, забавные сравнения и переходы от торжественного к комическому. Например, в описании того, как турки перенумеровывали дома, когда каждый домовладелец выбирал номер по своему вкусу, или в сцене, где герой в фраке предлагает свою помощь с самоваром.

2. Художественные детали, помогающие представить образ героя, включают его фрак, туго накрахмаленный пластрон сорочки, и момент, когда он нервно меняется с ноги на ногу. Эти детали показывают его старания выглядеть элегантным и обеспечивают контраст с его окружением.

3. Герой выглядит особенно нелепо во фраке, потому что его наряд не соответствует ситуации и окружению. Он одет слишком торжественно для посещения кухни и общения с Аннушкой.

4. Речь Аннушки содержит просторечные слова и выражения, такие как "чаво", "недотепа", "прОцент". Она употребляет их, чтобы подчеркнуть свою простоту и дружелюбность, а также сблизиться с окружающими людьми.

5. Финал рассказа имеет иронический пафос, поскольку показывает героя, Аннушку и ее гостя, бывшего генерала, сидящих за столом в столовой. Вместе они символизируют сложность и многообразие русской культуры и судьбы русских людей.

6. Рассказ называется "Русское искусство", потому что он поднимает вопросы идентичности, адаптации и выживания русских людей в чужой культуре. В рассказе автор использует сцены из жизни русских беженцев, чтобы показать их способность приспособиться к новым условиям и сохранить свою культуру и традиции.